Na Bahia, 46,8% dos estudantes do ensino médio das redes públicas de ensino estão no nível “abaixo do básico” em termos de aprendizagem. No outro extremo, apenas 22,3% dos alunos baianos chegam ao final dessa etapa com desempenho considerado “adequado”.
Os percentuais são de um levantamento da organização Todos Pela Educação, feito com base em dados de 2025 do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), divulgados pelo Ministério da Educação (MEC).
Como o levantamento foi montado
A análise tabulou as pontuações dos estudantes das redes estaduais, federais e municipais e distribuiu esses alunos entre três faixas: “abaixo do básico”, “básico” e “adequado”. As faixas de corte foram estabelecidas a partir de correspondências entre o Saeb e o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), aplicado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).
Esse desenho é o que permite ler o resultado brasileiro em uma régua comparável à de outros países, em vez de apenas em pontuação bruta. O que a régua mostra, no caso baiano, é uma concentração no degrau mais baixo: quase metade dos concluintes da rede pública está na faixa em que o aprendizado esperado para a etapa não foi alcançado.
O quadro nacional
A situação registrada na Bahia acompanha um cenário de gargalos no ensino médio em todo o país. Em âmbito nacional, apenas 35,2% dos estudantes atingem o nível adequado em Língua Portuguesa, e somente 8,5% alcançam a aprendizagem adequada em Matemática.
Na outra ponta, a parcela de alunos no nível abaixo do básico em todo o Brasil é de 15,7% em Português e de 29,3% em Matemática. A distância entre as duas disciplinas é o dado que mais chama atenção no recorte nacional: em Matemática, o contingente que não alcança o básico é quase o dobro do de Português, enquanto o grupo que chega ao adequado é uma fração do observado em leitura.
Matemática e Português por estado
Em Matemática, o Piauí lidera o ranking nacional, ainda que apenas 16,7% dos seus concluintes atinjam a aprendizagem adequada na disciplina. O tamanho do percentual de quem está no topo já indica o alcance do problema: mesmo o melhor resultado do país deixa a maioria dos estudantes fora da faixa adequada. O estado de São Paulo registra 8,5% de estudantes nesse nível.
Em Língua Portuguesa, o Rio Grande do Sul ocupa a primeira posição, com 48,7% dos alunos do ensino médio demonstrando nível adequado. São Paulo figura em 6º lugar, com 40,5%.
O contraste entre as duas listas reforça a leitura de que o gargalo maior está em Matemática. Enquanto o primeiro colocado em Português se aproxima de metade dos concluintes na faixa adequada, o primeiro colocado em Matemática não chega a um em cada cinco.
Para a Bahia, o número que resume o desafio segue sendo o dos 46,8% abaixo do básico, medida que se refere ao conjunto das redes públicas analisadas no levantamento.